ЗНАКОМИМСЯ С НАЧАЛОМ КУРСА:
- две теоретические темы для обсуждения;
- два практических задания для родителей;
- два практических задания для детей.



Почему сейчас это важно?

Как было хорошо в нашем с вами детстве, когда иностранный язык знали только единицы. По большому счету: не хочу учить – не учу. В современном мире знание английского языка - это не повод для гордости, а жизненная необходимость. Интернет, он-лайн общение, дистанционное образование, компьютерные программы – все это требует знания языка уже в подростковом периоде (слово ЗНАНИЕ выделено потому, что к этому моменту ребенок должен УЖЕ владеть иностранным языком). Ребенок вырастает, вступает во взрослую жизнь. С открытием границ он получил возможность путешествовать и познавать новое, но что ОЧЕНЬ важно - знание иностранного языка может значительным образом повлиять на развитие его карьеры. Иностранные командировки, переговоры с зарубежными партнерами, интернациональные проекты – Россия и страны бывшего СНГ стремительно вышли на мировой рынок. А это означает, что специалист, который владеет иностранным языком, будет более востребован. Даже для того, чтобы элементарно ответить по телефону или email нужены хотя бы минимальные знания. К тому же многие компании на данный момент предпочитают самим взращивать сотрудников и топ-менеджеров. Они проходят специальное обучение, причем зачастую в зарубежных компаниях и школах. И как вы думаете – кого они пошлют? Того, кто ни в зуб ногой или свободно владеющий? По-моему, ответ очевиден.

Почему именно английский?

Приведу вам статистику Топ-10 самых востребованных иностранных языков:
1. Английский
2. Немецкий
3. Японский
4. Французский
5. Испанский
6. Итальянский
7. Иврит
8. Польский
9. Китайский
10. Болгарский

Нравится или не нравится, но всемирная глобализация, подхлёстнутая развитием интернета, удешевлением стоимости глобальных коммуникаций, объединением Европы, развитием торговли всех со всеми, голливудизацией всемирной индустрии развлечений просто не может обойтись без ЛИНГВОпереходника, назовем это так. Тут как тут - английский, который просто оказался очень к месту по разным причинам, одна из них: его простота и минимальное количество глагольных форм. Да, да, да – еще раз повторюсь для всех, кто считает английский ЧРЕЗВЫЧАЙНО сложным: это один из самых простых языков. Никаких тебе замороченных склонений, никаких сверхсложных оборотов. При особом желании все мысли можно высказать в простой грамматической форме с минимумом лексических знаний.

Был у меня один случай: я занималась с девочкой 5 лет. Она поехала в Египет с родителями на отдых. Там деток можно отдать *няне* в гостинице, которая за ними следит, играет с ними, общается – и все это на английском. Так вот эта девочка захотела ПИТЬ – элементарное желание. Какова же была радость родителей, что девочка смогла свои желания высказать на понятном няне языке.

В общем, долго уговаривать не буду Хочешь-не хочешь, а надо учить английский, чтобы просто не оказаться на обочине цивилизации. Другое дело - как не лишить ребенка самого главного при этом - ДЕТСТВА! Вот это мы будем разбирать подробно!

Почему именно в этом возрасте начинать обучать иностранному языку?

Не смотря на то, что владение несколькими языками с рождения для нас кажется *розовыми мечтами* , для некоторых все таки это реальность. Детей, которые сразу начинают говорить на двух языках, называют билингвами. Разделяют несколько видов билингвов, в основном разделение сводится к:

- натуральным билингвам, которые выросли в семье, гда разные члены семьи разговаривают на разных языка. Например, мама на русском, а папа на английском. На них мы и ориентируемся, когда говорим о введении второго языка в раннем возрасте. Явление билингвизма опровергает напрочь все теории противников раннего обучения языкам.

- искусственные билингвы, которым созданы такие условия, при которых несколько языков воспринимаются ребенком как родные. Собственно, практически этим мы и собираемся с вами заниматься.

Не секрет, что есть специалисты, которые считают, что детей лучше начинать учить не раньше 4-х лет. Причина такой задержки: помеха родному языку, чрезвычайная загруженность ребенка, или даже отсутствие способностей маленького ребенка к языкам.

Вы родители – и вам решать, но я на собственном опыте убедилась, что:
1. Второй язык не мешает развиваться первому языку и уж, конечно, способности у него определенно есть. Более того, это даже сложно назвать способностями, ведь ребенок до 3 лет - ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ГЕНИЙ! Он способен запоминать в течение дня 20-30 новых слов! Попробуйте-ка вы выучите язык на столько, чтобы за первый год уже все понимать, а за второй год уже заговорить? И это в тех условиях, когда еще происходит становление звуков, ребенок растет и адаптируется к окружающей среде. Он делает все это ОДНОВРЕМЕННО! Детки, с которыми я занималась, действительно начинают говорить ближе к 2,5-3м годам - будьте к этому готовы, но зато все звуки, даже сложная русская Р приходят очень быстро. Происходит усвоение звуков и русского языка и англиского языка с чрезвычайной четкостью! Логопеды отдыхают

2. Ребенок не будет переутомляться при правильной организации режима дня. Обязательно надо помнить, что это ребенок. Он должен спать, есть, отдыхать, гулять на свежем воздухе, общаться со сверстниками, иметь время на личное *уединение* в детской комнате с игрушками. Занятия с вами должны быть только в радость! Если они не приносят положительных эмоций ребенку - бросьте все прямо сейчас. Попробуйте вернуться к этой теме через неделю/две/месяц/...но уже с другой подачей информации.

Некоторые авторы в поддержку раннего обучения детей иностранному языку:
Глен Доман утверждает, что самое эффективное обучение происходит в период роста мозга. Так что научить чему-либо двух- и трехлетнего ребенка гораздо легче. Мало того, исследования показали, что те малыши, которых с раннего возраста обучали иностранному языку, лучше усваивают родную речь. Ведь именно в возрасте до трех лет ребенок способен впитывать, подражать, следовать, воспринимать.

Помните Масару Ибука – основателя компании SONY, автора книги "После трех уже поздно"? Прочитайте, любопытная книга, или хотя бы начните пару глав Вот он считает, что маленькие дети обладают способностью научиться чему угодно. Они усваивают без каких-либо усилий в два, три или четыре года, в дальнейшем дается им с трудом или вообще не дается. То, что взрослые осваивают с трудом, дети выучивают играючи. То, что взрослые усваивают со скоростью улитки, детям дается почти мгновенно. Он говорит, что взрослые иногда ленятся учиться, тогда как дети готовы учиться всегда.

В 60-х годах были проведены исследования по раннему обучению в Гарвардском университете в США. Ученые Бэртон Уайт, Дж. Брунер и другие разработали специальную методику, позволяющую количественно оценивать уровень интеллекта. Было взято под наблюдение несколько сот двух-трехлетних ребятишек,
Вот краткие выводы из их работ. Основы интеллекта закладываются в первые годы. К четырем годам есть уже половина интеллекта 17-летнего (вдуматься только), к шести годам - 2/3. Темпы дальнейшего нарастания интеллекта определяются его исходным уровнем перед школой.

Итак, значение раннего возраста очень велико.
Многие родители недовольны не только ранними занятиями, но и всякими попытками чему-то специально учить. Им, кажется, что это "лишение детства", "муштра". "Пусть ребята поживут на свободе хотя бы до школы". Эти разговоры несерьезны, основаны на недоразумениях. И еще - ими прикрывают собственную лень. Во-первых, все защитники раннего развития говорят: не уроки, а игра. Конечно, любые направленные игры, насыщенные информацией, требуют от взрослых умения, а следовательно, напряжения. Но тут уж ничего нельзя поделать: хотите, чтобы ваши дети стали умными, нужны усилия. Но усилия ВАШИ, а не вашего ребенка – давайте вместе продумаем вашу методику так, чтобы обучение было только В РАДОСТЬ!

А чтобы этого добиться, в разном возрасте надо ставить разные задачи. Чем больше информации мы даем ребенку, тем больше ему требуется еще! Это означает, что информированность порождает жадность к информации. Есть оптимальное соотношение "порции нового" к уже накопленному. Если нового много, оно не воспринимается, так как внимание устает, ребенок теряет нить. Нового слишком мало - следить надоедает, скучно. Ваша задача заключается в том, чтобы выбрать *идеальную пропорцию нового/старого* для именно ВАШЕГО ребенка. Так как дозированное воздействие на малыша способствует не просто накоплению сведений, а формирует его мозг, влияет на способности последующего восприятия. Кто, как не МАМА знает, что лучше и как лучше ее малышу? Кто как не МАМА будет больше всех радоваться успехам своего крохи вместе с ним!
Давайте подробно разберем возрастной период от рождения до 6 лет с позиции преподавателя *второго* языка.

КАК учить малыша (с учетом возрастных особенностей)?

От рождения: ПЕРИОД АДАПТАЦИИ И ПРИВЫКАНИЯ! Для начала, приучайте ухо малыша к различию в звучании двух языков. Прежде чем начать говорить с ним на другом языке, пойте ему песенки на этом языке, давайте слушать записи. Без фанатизма: у ребенка должно быть родного языка 80%, второго языка 20%. Главная цель в этом возрасте: язык должен быть ему ЗНАКОМ на слух! Мелодика, звуки, интонации – все это создаст в дальнейшем ощущение, что это язык ему не чужд.

С 1 года: ПЕРИОД НАБОРА ЛЕКСИКИ И ФРАЗ : введите ритуал перехода с одного языка на другой. В этом возрасте ребенок уже достаточно привык к родному языку, и можно вводить в свой ежедневный обиход моменты, когда вы будете говорить с малышом на другом языке. Не забудьте сопроводить переход на иностранный язык специальным ритуалом. Сесиль Лупан предлагает такой вариант:
Поверните ребенка лицом к себе и скажите ему, глядя в глаза: "And now we`re going to speak English. This is your nose, your mouth, hand, foot, stomach, hair..."

Говоря это, дотрагивайтесь до тех частей тела ребенка, которые называете. В конце урока совершите ритуал перехода на родной язык. "А теперь мы снова будем говорить по-русски: вот твой нос, рот, рука, нога, живот, волосы...".
Хорошо в этот период пойдут песенки-потешки с движениями, все действия должны происходить в веселой форме. Обратите внимание, у ребенка должно быть ХОРОШЕЕ настроение для начала занятие. Общая длительность занятия: 5-7 минут. После занятия можно включить мульт из серии, например, Baby Einstain – в этом возрасте хорошо пойдут серии с животными, цвета, даже счет. Главное, чтобы там присутствовала английская лексика. Ребенок будет понимать, что на этом языке может говорить НЕ только мама, но и другие люди. Это не АБРАКАДАБРА ))))))

С 2 лет: ПЕРИОД ПОНИМАНИЯ ЯЗЫКА В этом возрасте ребенок начинает всерьез интересоваться книгами и любит, когда ему объясняют, что нарисовано на картинке. Мой опыт показывает, что не стоит брать ту книгу, которую он хорошо знает по-русски, и переводить ее на английский. Во-первых, в таком случае вы должны быть очень сильно уверенны в своих грамматических конструкциях, во-вторых, своим поступком можете вызвать протест и нелюбовь к *непонятному* еще языку, ведь ребенок ЗНАЕТ точно, что эта книга читается ПО-ДРУГОМУ!

Желательно, чтобы английскому языку были отведены отдельные книги (например, та же МОЯ ПЕРВАЯ КНИГА с картинками предметов по темам – типа иллюстрированного словарика, но ее вы читаете ТОЛЬКО по-английски). То же самое касается игрушек. Выберите, кто из игрушек будет *из Англии* и пусть эта игрушка говорит только по-английски )))) Потом в дальнейшем она будет помогать вам вести занятия. Хорошо, если вы подберете игрушку, которая одевается на руку. Не важно кто это будет – у нас это A FOX – MILA!

Использование дисков: предложите ребенку послушать диски, с которыми он уже знаком с самого раннего детства. Продолжайте пополнять коллекцию. На нашем семинаре я буду выкладывать наиболее интересные, на мой взгляд, диски, которые вы можете использовать на занятиях с ребенком. Но НЕ забудьте, что вы добьетесь большего успеха, если покажете пример своему ребенку: учите песни вместе с ним! Если вы решились не только ставить малышу аудио-видео файлы на англ,но и сами пытаетесь с ним говорить – БУДЬТЕ очень внимательны к своему произношению.

Тут возможны два варианта:
1 уверен в произношении и ГОВОРЮ
2 не уверен в произношении и НЕ говорю.

Третьего, к сожалению, не дано. Иначе вы испортите своему ребенку восприятие языка на слух. Родители имеют ЧРЕЗВЫЧАЙНО высокий авторитет у детей и никакой аудио-видео файл не заставит их повторять frog с английской Р, а не с русской Р, как это произносит папа или мама (над вашим произношением мы тоже будем работать на нашем семинаре! ).

С 3-4 года: ПЕРИОД СТАНОВЛЕНИЯ ГОВОРЕНИЯ приступаем к активным занятиям (более подробно занятия мы будем разбирать на 2й и 3й день). 3-4 года - это очень важный момент в обучении детей иностранному языку. Потому как уже и возможности позволяют, и общение уже идет полным ходом и начинает становление сюжетно-ролевая игра. Ребенку уже требуется грамматика, чтобы связывать имеющиеся у него лексические единицы. Грамматике уделяется особое внимание!
В 3-4 года основной задачей уже выступает мотивирование говорения (при условии, что вы уже прошли все предыдущие этапы: 1. Восприятие языка и привыкание к нему. 2. Накопление лексики и речевых клише. 3. Понимание языка). Какие приемы использовать при мотивировании - мы будем разбирать на 2-3 день.

5-6 лет: ПЕРИОД САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ не смотря на то, что лингвистическая гениальность ребенка длится до 5 лет, возраст старше 5 - тоже ОЧЕНЬ хороший для начала обучения. Ребенку прийдется приложить немного больше усилий, но в любом случае, лучше в 5 чем в 10 лет - понимаете? На семинаре мы предложим материалы, по которым можно заниматься с 5-6 летками, и даже со школьниками. Для них информация преподается в более динамической форме, уже немного другие, более подростковые, интересы и своя специфика занятий. Особое место занимает САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ работа ребенка! Именно в этом возрасте вы будете давать ему письменное задание - а сами отходить на кухню перервернуть оладьи на сковородке Именно в этом возрасте он начнет читать! НО - ВСЕ В ИГРЕ!!!! Если ребенку не интересно - это ваша проблема, а не его. Значит процесс построен не правильно: недостаточная мотивация и отсутствие заинтересованности. Думайте! Ищите! Подбрайте ключики к каждому возрасту своего чада!
Если вы только начали заниматься с ребенком в 5-6 лет, то все предыдущие период тоже надо пройти ПОСТЕПЕННО! Не спешить, наблюдать за реакцией ребенка, тщательно подбирать материал, и не торопить ЕГО! Опять же повторюсь, если он не говорит - это ваша проблема. Значит мотивация не достаточно сильна для говорения, или предыдущие этапы не достаточно освоены. Не торопитесь, сохраняйте положительный настрой и у вас все получиться!

Где учить малыша?

Вариантов несколько.

1. Отдать на курсы иностранного языка для малышей. О положительных моментах вы и сами знаете. Поэтому буду указывать только минусы. Взгляд, так сказать, изнутри происходящего, потому что более двух лет я работала по группам с детками. Указываю именно те минусы, которые не устраивают лично меня, как педагога.

Минус курсов: 1.Для того чтобы малыш хорошо усваивал полученные знания, его надо водить на занятия не менее 3-х раз в неделю и не пропускать. Ребенок в 3 года еще часто болеет, бывает *не настроен* на обучение, сложно подстроится под дневной сон. 2. В группе должно быть как можно меньше детей. Оптимальное количество - не более пяти, чтобы преподаватель мог уделить достаточно внимания каждому ребенку – это ОЧЕНЬ редко выполняется. Таким образом, существенно *хромает* индивидуальный подход, когда реально видно, что один из детей мог бы усваивать двойную порцию занятий, в то время, как второй ребенок совершенно не включается в процесс: или он много пропустил, или чем-то расстроен, или просто по темпераменту ему не подходит данная методика.

2. Нанять частного преподавателя. Безусловно, курсы не заменят хорошего педагога, который один на один будет заниматься именно с вашим ребенком.

Минусы: подобрать хорошего преподавателя не так-то легко. Ведь важно, чтобы он не только умел грамотно обучать детей такого возраста, но и нашел общий язык именно с вашим карапузом, а также с вами. Так же, ребенок в том возрасте, когда он может просто не захотеть общаться с чужим человеком.

3. Взять няню-носителя языка. Или же няню, которая будет заниматься с ребенком по каким-либо пособиям. Но пособия бывают разные. Кому-то нравятся одни (мы еще обсудим пособия дальше) кому-то - другие. Поэтому лучше всего проконсультироваться со специалистами или самим изучить этот вопрос и выбрать оптимальный вариант для своего малыша.

Минусы: за няней трудно проследить, как именно она исполняет свои обязанности. Редко когда няня и хороший преподаватель языка бывают в одном лице.

4. Сад с носителями языка. Хорошо, если вы сможете найти такой садик в своем городе, но не факт, что вам удастся устроить туда ребенка.

Минусы: вряд ли вы найдете такой садик рядом с домом, а возить ребенка на другой конец города - не самое приятное времяпрепровождение. Ну, если говорить конкретно обо мне – у нас в городе просто такого сада нет.

5. Обучать ребенка языку дома самим. Если мамочка достаточно мотивирована, настроена на успех, готова совершенствовать свои знания, и передавать любовь к языку своему ребенку – все будет здорово! И мамочка и кроха получат массу положительных эмоций! Кроме того существует немало интерактивных игр, с помощью которых можно освоить иностранный язык, а также всякого рода компьютерные программы. С их помощью ребенок постигнет азы нового языка. Последние новинки в этой области я выложу вам в ссылках на скачивание или в интернет-линках.

Минусы: для того чтобы научить малыша иностранному языку, желательно знать этот язык самим и иметь хорошее произношение (над этим мы будем с вами обязательно работать в ЗАДАНИЯХ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ). К тому же нужно обладать хорошей самоорганизацией и упорством. Это два ОЧЕНЬ важных момента и воедино достаточно редко встречается среди мамочек в декрете! Как правило декрет 1) расслабляет, 2) отсутствие практики притупляет четкость произношения. АРТИКУЛЯЦИЮ НУЖНО ПОСТОЯННО ТРЕНИРОВАТЬ!!!!

Самое лучшее для 3-4 лет - это обучение словам и выражениям по разным темам. Поэтому нужно просто взять определенные разделы (фрукты, животные, цвета и т.д.), подобрать к ним игры. Когда будете учить ребенка словам, учитывайте такую особенность детского мозга: им легче установить связь между звуковым образом слова и визуальным, чем соотнести между собой два разных звуковых образа. Иначе говоря, ребенок легче запомнит, если вы покажете ему на бегущую по улице собаку или на соответствующую картинку и скажете: "It's a dog", - чем, если вы скажете: "A "dog" по-английски значит собачка".

Игровая форма помогает малышу быстрее выучить слова. Например, вы ложитесь спать. Комментируйте все действия, связанные со сном: Pete is sleepy, we're cleaning the teeth. Ребенок НЕ готов еще работать по схеме и подставлять свои варианты в грамматический ряд, НО, он уже может воспринимать фразы целиком и воспроизводить их по необходимости.

Как показывает опыт, детки, которые заучивают слова с переводом, действительно владеют очень широкой лексикой, но испытывают трудности в ГОВОРЕНИИ! Эти детки тратят очень много ментальных усилий и времени на переход от одной языковой системы к другой. В отличии он них, дети, НЕ занимающиеся переводом, находятся В ОДНОЙ языковой системе и у них нет необходимости перестраивать структуру. Поэтому иногда даже НЕ просите переводить, потому как НАВЫКИ ПЕРЕВОДА - это уже более зрелая ступень - 8-9 лет, на этом этапе вам она вам даже не требуется.

Как вызвать *необходимость* и мотивировать ребенка к говорению мы разберем В НАШЕЙ АНГЛИЙСКОЙ ШКОЛЕ.

В первый день не будем вас очень загружать.
До завтра просмотрите указанные ссылки. Будем ждать ваших комментариев!



Здесь можно успешно изучать язык и ставить себе правильное произношение!!!! Идея продумана суперски - вас проверять будут такие же студенты, как и вы, но НОСИТЕЛИ ЯЗЫКА ))) Например англичанин учит русский. Т.е. по английскому он будет проверять – т.е. учитель, а по русскому будет выполнять задания – т.е. студент))) и проверять его будете вы, если захотите. Все просто! Зато, НАСКОЛЬКО КАЧЕСТВЕННО учителя проверяют ваше задание им достаются баллы и бонусы, так что все заинтересованы как можно ЛУЧШЕ провести проверку!

ЗАДАНИЕ: регистрируетесь на сайте, выбираете свой уровень английского языка (начальный, средний, высокий) и проходите 1 УРОК.

Курс уникален тем, что в один урок включены упражения и на лексику, и на грамматику, и на чтение, письмо и аудирование. Не переживайте, что у вас нет микрофона, первый урок можно пройти и без него, главное, чтобы вы поняли и прочувствовали саму схему.

Возвращаетесь к нам на семинар и в этой теме описываете свои впечатления.

Сайт хоть и шуточный, но помогает закрепить лексику, а главное - НАПИСАНИЕ слова! Портал подойдет как для взрослых, так и для школьников! Прост в использовании и с ним приятно работать ))) такой маленький микромир ))))))))))

ЗАДАНИЕ: для тех, кто совсем начинающий в английском языке - можете пропустить сайт, но сохраните его в избранном. Для тех, кто немного знаком с лексикой английского языка - пройдите 5 карточек. Возвращайтесь на форум - ждем ваших впечатлений!

В заданиях для деток мы будем выкладывать то, что надо попробовать включить в вашу систему обучения английскому языку. Как и в случае со "взрослыми" заданиями - что-то вамему ребенку понравиться больше, что-то меньше - не спешите отказываться!!!! Сохраните скаченный файл или ссылку на ресурс! Ребенок перерастет и возможно ему уже будет нравиться то, что сейчас не очень подходит, и наоборот!



Книгу по данному курсу можно скачать тут Книга - Mazzy in Gondoland

Muzzy in Gondoland - грамотный мультипликационный видеокурс для детей, который помогает сделать изучение английского языка веселым и занимательным. Большой Маззи - дружелюбное чудище из космоса - прибывает в Гондоландию, где встречается с Бобом, королевским садовником. Боб влюблен в принцессу Сильвию, но советник Короля Корвекс, который тоже любит принцессу, сажает Боба в тюрьму. Маззи решает помочь Бобу, и история начинается...

Дети с интересом и увлечением смотрят 6-серийный мультфильм (все серии мы будем выкладывать в своих ОН-ЛАЙН уроках). Одновременно изучая английский язык, детки учатся составлять простые предложения, вопросы и команды; называть цифры, цвета и дни недели; запоминают некоторые основные существительные, глаголы и прилагательные по-английски, а также используют некоторые приветствия и вежливые выражения. Реккомендуем для деток от 2,5 лет и старше.

ЗАДАНИЕ: скачать и просмотреть первую серию вместе с ребенком. НЕ отвлекать ребенка и НЕ переводить ему происходящие события. Обратить внимание на его "погружение" в мультфильм.

Вернуться к нам на семинар и описать свои впечатления.

Детское караоке - это тоже очень увлекательное занятие для всей семьи. Ребенок, который еще не умеет читать, будет слушать ваше пение и смотреть увлекательный мультик, который сопровождается движениями (их желательно повторять) - так разучивается песенка и развивается слух, а в дальнейшем и произношение (когда будет уже сам пропевать). Детки-школьники, которые уже овладели чтением по-английски, закрепят чтение слов, потренируют свое произношение и просто хорошо отдохнут!

ЗАДАНИЕ: выбираем УЖЕ ЗНАКОМУЮ песню Матушки Гусыни - Twinkle-Twinkle-Little-Star, запускаем ее и вместе с ребенком поем и смотрим мультик!

Возвращаемся на форум и рассказываем о реакции ребенка!

спасибо огрромное!
только у меня вопрос по поводу Livemocha.com
там только планые курсы, да?
а при чём здесь тогда другие участники?
я не настоко понимаю англ., чтоб разобраться, помогите, пожалуйста!

vall - немножечко подождите - я подробно буду обо всех своих ссылках рассказывать на семинаре!!! Со скинами с экрана и четкими указаниями!

Нет, там есть бесплатные курсы, в названии которых нет ПЛЮС - они довольно сильные интересные и ничего платить не надо.

27 октября все подробно вам распишу!!!

лингомания довольно занимательный сайтик

Очень рада, что вам понравилось! Приходите к нам на бесплатный семинар - будет интересно! viewtopic.php?f=11&t=919

Посмотрела Лингвоманию, очень мне понравилось. Вспоминаются забытые слова

мой результат
Nusha

С нетерпением, жду семинар.

ого, какая ты умничка!!!!!!!!!! Первый день семинара как раз выложен в этой темке!